天津东丽中学

天津市东丽中学　　近年来，东丽中学重视用现代教育理论武装教师的思想，树立正确的教育观、人才观、大胆改革、勇于创新，取得了明显的效果。1999年，该校在天津市中学中率先进行用工制度的改革，极大地调动了教师的积极性，促进了学校的教学质量的迅速提高。
　　在德育教育中，该校把课堂教育作为办好学校的突破口，坚持“德育首位”的思想，坚持“严格管理、积极疏导、抓住中心、治本治标、齐抓共管、注重实效”的方针，形成了自己的管理特色。
　　在素质教育中，把课堂教育作为推进素质教育的渠道，更新观念，深化教育改革，并进行了多项教育科学研究，取得了良好成果。不但培养了学生主动学、积极探索问题的良好习惯，同时也培养了学生良好的行为品德。
　　此外，该校在区教委的大力支持下，投资74万元更新了学校电教设备，建成了全校的多媒体网络和计算机网络；在北京华人教育网的大力支持下，建成价值84万元的具有天津市水平的网络教室，实现了网上教学，改变了东丽中学的教学形态，构建东丽中学现代信息教育平台。

天津市东丽中学　　千里之行，始于足下。几年来，经过东丽中学全校师生的共同努力，取得了显著的成就。1998年和2000年两度被命名为“天津市三A学校”、“天津市行为规范学校”、“天津市市级家长学校”、“天津市科技活动先进学校”、“天津市绿色学校”、“天津市艺术教育特色学校”、“全国体育工作先进学校”、“全国业余体育训练先进学校”等荣誉称号。

天津市东丽中学　　－－东丽中学注重用现代教育理论武装教师，树立正确的教育观、质量观、人才观，更新观念，勇于创新。学校领导层继续深化学校内部管理体制改革，建立并完善各处室的运行机制，重新界定各个部门的责、权、利关系，调动了中层行政干部的工作主动性；积极推行年级主任负责制，加强了学校决策层与执行层之间的联系。建立各部门主要负责人的管理目标责任制，对教职工队伍进行适当的优化组合，提高学校行政体系的工作效率。全面落实教师聘任制和全员聘用制，建立严密合理的考核制度，竞争上岗，择优录用。奖金分配制度实行评聘分开，按工作量和工作质量核定奖金和补贴，实现多劳多得，优劳多得，鼓励在竞争中提高教育教学质量。加强干部教师队伍建设，通过师带徒，继续教育，理论学习等培养中青年教师，提高教师队伍的整体素质。人事制度改革的效果得到区领导的。
　　－－东丽中学把德育工作作为办好学校的突破口，坚持"德育首位"的思想，坚持"严格管理，积极疏导，抓住中心，治本治标，齐抓共管，注重实效"的方针，形成自己的管理特色。注重利用课堂教学和各种活动对学生进行思想品德教育，教育学生学会做人。保持了"天津市三A学校"，"天津市行为规范示范校"的光荣称号，被评为"市级家长学校"和"市级国防教育先进校"。
　　－－东丽中学把课堂教学作为推进素质教育的主渠道，更新观念，减轻学生课业负担，深化教学改革，目前正进行史地生"小学科"课堂教学及教学评价的改革。进一步开展目标分层教学，即进行课内分层，分科分层，分班分层的实验，以及数学自学辅导教学的研究。积极开展教学讲座及理论学习。加强推广现代信息技术手段的应用，投资74万元建设校园多媒体网络和计算机网络，近期内要实现学校的教育教学资源"一网打尽"，充分利用网络空间开拓学生活动的新局面，培养学生的主动探索精神。
　　－－东丽中学在教学改革方面注重深入和实效，取得了良好的办学效益。梁巍获全国中学物理竞赛一等奖，2000年中考中88人达到市级重点高中录取分数线，年级平均成绩超过全区平均成绩100分之多，师生共同的努力，使东丽中学获得了良好的社会声誉。科技活动成绩优异，被评为"天津市科技活动先进学校"，"天津市绿色学校"，"天津市艺术教育特色学校"等光荣称号。
　　－－东丽中学的体卫工作已形成特色。建立了完整的群众性体育活动体系，即制度化的乒乓球、篮球，足球类比赛和常规活动的比赛。定期召开学校运动会。积极调动学生积极性，让学生担当裁判，评选精神文明队和阵容等。使学生学会健体。被评为"全国业余训练单位"，"体育工作先进学校"，"体卫工作天津市先进单位"，"卫生工作区级先进单位"，"红十字会标准学校"等光荣称号。
　　－－成绩仅代表过去，东丽中学各方面的工作有待于进一步提高。改革的春风再次吹绿了学校的四面八方，"乘势而上，开拓创新，全面上水平"。继续加大教育教学及管理方面改革的力度，相信不久的将来，东丽中学会再创辉煌。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，相信东丽中学在科学阳光下，定会扬花抽穗，傲首天穹.

东丽中学分为两个主教学楼，还有一个三层小楼建立于操场对面、有观望台。还有4间教室的平房、一个食堂，一个停车棚，一个小操场，一个大操场。

打造德育教师队伍完善全员育人管理

天津市东丽中学　　学校高度重视德育工作，在德育管理中，建立了由党

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支部、校长室、德育处、年级主任、班主任为主的德育网络，共同领导并实施学校的德育工作。学校采取全员育人、全方位育人、全面管理教师年度德育考核、学科德育渗透、开展德育课题研究等措施，调动了全体教职工的育人积极性与责任感，逐步形成了教职员工人人参与德育的良好局面。学校在落实全员育人的基础上，积极打造班主任队伍建设，建立一套选拔、培训、评价班主任机制。如落实班主任例会制度，定期组织班主任进行理论学习，开展德育研讨，有计划、有步骤地对青年班主任教师进行校本培训和外出学习。学校邀请张万祥、周玉波等德育专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，并引领青年教师与老教师、老班主任、德育专家拜师结对，举行“名师带徒”，开展网上交流、论坛，定期召开座谈会，以提高班主任管理水平，一部分青年教师已在班主任岗位上崭露头角。

发挥校园网络优势开辟网络德育阵地

学校充分利用网络资源，开展德育活动。德育部门主动通过主控室和演播室向班

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级传送信息，随时对全体学生进行生动的、感人的、贴近学生现实的教育活动。如《心理学讲座》、《中华美德传统教育》主题校会、团员辩论赛、读书月知识竞赛、三好学生、王克昌奖学金表彰会、新年联欢会、法制教育等大型活动。学校开设了班主任电子信箱，班主任将自已的电子信箱，公开给家长、学生，快捷、方便、及时地与家长、学生沟通。学校还利用校园德育网络平台，积极开展班级网页、专题网页制作活动。全校100％的学生接受了网页制作技术的培训，98％的学生掌握了网页制作技术的基本知识。德育处和教务处开展了四届班级网页评比活动，每个班都有专门的网络管理员，每个班级都有自己的网页，每位同学都能找到自己负责制作的小栏目，让每一位同学都能在网上展现自己的才华，展示自己的风采。

构建三位一体网络延伸德育工作渠道

天津市东丽中学　　学校重视建立完善学校、家庭、社会三位一体的“三结合”教育网络，2006年学校与张贵庄街詹安里社区联合组织成立了“东丽中学德育进社区詹安里社会实践基地”，该社会实践基地的

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成立为学生创造了健康成长的社会氛围，学校先后在社区开展了“学生心理辅导讲座”“爱心奉献日”“我为社区捐本书”等活动，在德育与社区活动整合中，我们主要通过社会实践活动来提高学生的道德水平，让同学们在活动中切切实实地体会到了爱国主义的情感，集体主义荣誉感，家庭亲情，在活动中他们体验到了社会赋予自己的神圣使命。学校成立了家长学校，定期举办家长学习班和座谈会，交流、传递孩子成功的经验，学校还成立了家长委员会，委员会成员定期参与学校、社区组织的各项活动，发挥家长与学校共同教育的作用。